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南京中考改革方案披露
http://www.21tx.com 2004年10月14日 新华网 陈艳萍
  12门考试分类分级引进过程、等级制评价有特长可免考

  A、B、C类考试、过程评价、免考、等级制……在昨日新鲜出炉的南京市初中毕业、升学考试改革方案中,记者看到了一系列新鲜词汇,市教育局新闻发言人介绍说,此次中考改革体现了新课改的精神,与往年的中考相比,其诸多变化集中体现为更注重考查学生的全面素质。

  12门学科,分类考试分级主考

  据悉,今后我市将实施初中毕业生(九年级)的毕业考试与升学考试合一的学业成绩统一考试,对学生各科学习状况进行全面考核,具体考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学、政治、生物、地理、历史、艺术、体育、信息技术。这12门学科成绩的考核,将采取分类考试与分级主考并举的办法,从2005年至2007年,将三类三级考试逐步推行到位:为体现公平、公正和保密精神,A类考试,由市命题并统一组织考试与阅卷,2005年当年实施到位;B类考试,由市命题,区县统一组织考试与阅卷,2005年至2006年分两年实施到位;C类考试,由市命题,学校对有关科目组织实施考查,2005年至2007年分三年实施到位,这类考试主要是市、区因各方面原因无法统一组织的考试,如理科的实验等等。

  一般来说,A类考试实行计分制,而B、C类考试实行等级制,主要考核学生全面素质,市教育局初步设想分为四个等级,各类考试的具体科目和等级制的赋分将在方案细则中公布。为有效减轻学生负担,这十二门学科并不全部集中在毕业当年进行考核,而是采取当年结束一门考核一门的方法,但所有学科的成绩最终都将作为升学的参考和依据。

  四结合,充分考核学生全面素质

  据参与《方案》制定的有关专家透露,为充分发挥评价与考试的导向、激励作用,全面推进素质教育,今后初中毕业生学业成绩统一考试将体现出“四个结合”:

  第一,过程评价与终端检测相结合,其中过程评价是指区县、学校以及学生个人自己在三年学习过程中的评价,这种评价将带入学生的升学成绩。

  第二,计分制(如语文、数学、英语等)与等级制(如物理实验、化学实验、生物实验、信息技术等)相结合,市教育局有关负责人介绍说,等级制有好处,但完全虚化等级,操作起来难度很大,因此教育部门拟实行计分制和等级制相结合的方法。对于实行等级制的科目,达不到某个等级就不能进入相应的某类中学,例如规定四星级学校必须达到A或B等级,达不到就不能进入,市教育局有关负责人同时强调将不会通过一、两个等级淘汰一批学生。

  第三,考试与考查相结合。第四,考与免考相结合,市教育局新闻发言人卫懋勤副局长介绍说,义务教育阶段,提倡合格+特长发展,对于一些在某方面有特长的学生来说,只要符合要求就可以免考,因为他们早已超过了合格的要求。比如有些学生在体育上能代表省、市参加比赛并能获得很好的名次,那么他们完全可以免考体育。

  方案具体内容近期公布

  据悉,2005年我市中考继续处于高峰期,初三毕业生将达到8万余人,再加上目前的初一、初二年级在校学生,估计中考方案改革仅目前来说就牵涉到20几万名学生。为了让考生尽快了解到改革方向,市教育局在广泛调研和反复讨论的基础上加班加点制定出了此方案,据市教育局卫懋勤副局长介绍,南京市中考改革方案的制定,是依据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度的通知》、省教育厅《关于初中生升学考试与普通高中招生制度改革的若干意见》的精神,结合我市实际,在广泛调研和反复讨论基础上制定而成的,市教育局拟通过三年有序推进,逐步构建起促进我市学生全面发展的中考评价体系。

  据悉,《方案》将在近期报送省教育厅,经审批通过后即向社会公布具体内容。

  

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