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重庆:05中考语文整体难度解析
http://www.21tx.com 2005年03月18日 新华网 熊黎 杜娟
  昨日,南开中学初中语文教研组组长、高级教师颜运静预测,由于今年“两考合一”,其语文整体难度肯定会降低,为此,她为考生们提出了“中考语文三项注意一个都不能少”的“良言”。

  1.审题,答必所问

  审题,是答题的第一关,不要怕耽误时间,对题目至少逐字逐句地读两遍,弄清本题的要求是什么,然后下笔。如选择题一定要搞清是选“是”还是选“非”;是选“单项”还是选“多项”。问答题一定要弄清所问的是什么。作文题一般包括题目、提示、要求三个部分。除对作文题的题材、体裁、范围进行审查外,还须认真阅读“提示”和“要求”。

  2.先易后难,绝不放弃

  在试卷设计中就有难、中、易三种程度不同的题。对每个考生来说,因复习情况的不同,也会出现自己认为比较困难的问题。遇到自己一下子答不出的题(难题)不妨先放一放,把自己会做的有把握的题先做完,回过头来再做难题。这样精力集中可以攻破难关,但不要轻易放弃。即使不能回答圆满,也应把知道的尽最大努力答出来。阅读试题一定要十分认真、仔细,对印在试卷底边或角上的试题,尤其应该注意,千万不要漏答。

  3.掌握时间,重视复查

  考试时间是紧张的,平时练习时就要有意识地锻炼自己把时间分配好。一般地说,或叫经验之谈,基础知识和阅读占考试时间的30%-40%,作文占考试时间的40%-50%,再留些时间进行复查。答完试卷,复查是必不可少的。如果时间充裕可逐题复查。复查时一定要先看题目,再查答案,这样才能知道自己是否针对问题回答了,切忌只看答案不看问题的做法。如果时间紧迫,可对重点问题(分值高的)进行重点复查。对于查出的问题,能确定是错误的就坚决改正;拿不准的就跟着第一感觉走,不可涂来改去,越改心里越没底,或许会把对的改错了。

  掌握这些重难点

  中考究竟有些什么重点,颜老师根据自己多年的教学经验进行了总结,并推测了今年中考可能将涉及的一些难点、重点。

  名篇妙句运用

  名篇妙句的积累与运用,在中考试题中主要表现为默写。背诵默写的题型有三种:(1)直接默写,试题给上句或下句,难度不大。(2)理解性默写,试题提供有关的情景或提示课文相关的内容,这类题内容涉及广,灵活性大,同时与社会生活、学生思想认识实际紧密相连。(3)开放性默写,答案无唯一性,根据题目要求,调动平时的阅读积累作答。

  默写要在理解记忆的基础上,熟记名言佳句,无错别字。

  说明文阅读

  在2005年说明文阅读复习备考中,应认识到以下几点:

  (1)把课文当作“例子”,采用课外的、具有陌生感的说明文来进行测试,走出死记硬背的误区,保证试题有较高的效度。

  (2)说明文的范围是很广的,既包括自然科学,也包括社会科学。不管是平时训练,还是考试命题,都不应该有所偏废。同时适当加强一下社会科学类的说明文的阅读训练,也不失为一种明智的选择。

  (3)说明文是以介绍知识为目的的,因此说明文阅读测试的目标就是理解,包括对词语的理解、对句子的理解、对说明中心的理解、对说明顺序的理解、对说明方法的理解等。由于任何知识的介绍都离不开概念,而介绍高科技知识的文章中新概念又特别多,所以,准确理解概念的含义是解答说明文阅读试题的一个关键。

  记叙文阅读

  近几年中考记叙文阅读测试有以下几个特点:(1)在命题材料的选择上较重视人文精神的挖掘,比较注重其内容所蕴含的教育意义,与学生的内心世界等贴切。(2)记叙文阅读在中考现代文阅读中所占的份额最大。抓住记叙文阅读就抓住了中考阅读的“半壁江山”。(3)课外选文来自课外。

  在2005年复习记叙文阅读时,要做到以下几个方面:分析记叙文的要求、人称和顺序;分析对外貌、语言、动作、心理的描写,来把握人物的性格特点;理解环境描写的作用;体会语言的生动性、形象性;理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用;理解文章详略与表达中心的关系;能归纳文章的中心意思。

  议论文阅读

  议论文阅读,就内容而言,考查的重点是把握中心论点,明确文中使用的论据及其作用;就形式而言,考查的重点是议论的结构层次分析。在议论文阅读中,把握中心论点是第一要务,这是读懂全文的关键,因此能否迅速而准确地把握全文的中心论点,直接影响到整个阅读的成败。

  对论证的考查,除了作结构层次分析外,主要集中在两个方面:一是论点和论证之间的逻辑关系;二是段与段之间、句与句之间的逻辑关系。这两种测试,由于抽象,还由于思维强度大,是一个难点。这需要平时就加强思维训练,考前集中强化训练也很有必要。其中,对概括能力的训练尤为重要。要归纳全文中心,要概括段意;要分析段与段的联系,也需要概括段意。为了明确句与句之间有何联系,句子长了不好把握,也需要概括句意。

  纵观近年来中考议论文阅读,命题的趋势是:选材来自课外,材料内容贴近学生生活;考查的能力主要是理解能力、概括能力,要求能整体感知其主要内容,把握文章的论点、论据、论证,了解其基本思路,领会语言表达效果,并能进行概括和表述。在此基础上,能创造性阅读,完成开放性的题目。

  文言文阅读

  初中《语文教学大纲(试用修订本)》对文言文阅读教学提出的要求包含五个层级的能力训练,即:识记、理解、分析、应用、欣赏。

  这五个层级的能力点主要有以下方面:1、常见文言实词的含义。2、常见文言虚词的含义。3、文言文中重要句子的意思。4、文言文中段意、文意以及作者的思想感情。5、读出句子的节奏。6、根据文章的内容,表达出自己的见解、感受,联系社会现实写出相关文句或诗句。7、初步评价、赏析古诗词。题型将趋于多样性,偏重主观性试题,考查将体现出综合性、创新性,选文将由课内向课外发展。

  重视名篇名句

  问:语文知识博大精深,在实际复习中,很多学生感到无从下手,如何解决这个问题?

  答:知识积累部分在中考试题中比例相对较小,并且多是记忆性的,属于基本分。复习时,考生要以课内为主,注重课内外的结合,尤其注意名家名篇、名言名句。需要特别强调的是,在复习时要注意古为今用,对现代社会、现代生活有启发教育意义的名言名句要引起重视。

  学会阅读表达

  问:关于现代文阅读,学生在自主复习过程中,应该注意哪些问题?

  答:学生在回答现代文阅读题目时,最大的问题是不能把自己的理解恰当地表达出来。建议学生在平时复习时,尽量有意识地提高自己的语言表达能力,学会系统、条理地表达自己的观点。同时,注意练习使用一些答题技巧,比如答题时,尽量不脱离文本,利用、转换文本中的语言表达自己的观点。

  写作要以我为主

  问:写作在中考中占有相当大的比重,很多学生在面对写作时很苦恼,费尽心机,但却无法取得满意的分数,对此,您怎么看?

  答:在这个问题上,没有立竿见影的特效方法,最好是在平时多注意练笔,写日记、周记,写读书心得。考生可以从现在起坚持每天写日记,笔耕不辍,会受益匪浅的。对此,需要强调一点,写作时不要揣摩阅卷老师的心理,而是结合自己的生活感受,按照自己的思路去写,这样才能写出佳作。

  

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