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关注青少年情感--家长应保护青春期“爱情”

关注青少年情感--家长应保护青春期“爱情”

  家长应保护青春期“爱情

  北京市青少年法律和心理咨询中心主任宗春山指出,国人把爱情与早恋视为一起,认为与孩子们谈爱情无意义,这其实是种短视的行为。其实,对孩子进行爱情教育、婚姻教育,会比人们通常说的性教育范围更大,本身是心灵健康的引导。

  随着孩子生殖系统的成熟,孩子必然会对异性产生由关注到倾慕再到追求的心理变化,来完成一个爱的过程。没有亲情的基础就不会建立友情,也就不会发展成爱情。宗主任认为,青少年能发展爱情也是一个人健康发展的轨迹。

  早期的男孩、女孩在一起,实际上并没有任何性的成分。他们所做出的牵手、拥抱等行为,仅仅是一种模仿成人的表现,一种自然的表达。但是,成人却比较容易给孩子的行为贴上标签,这是成人心理的投射。成人社会的复杂心理有时很可悲。

  孩子早恋需要正确引导宗主任建议,对于青少年时期的“爱情”,成人首先要去理解,这是很神圣的感情,不要认为是龌龊、肮脏,而应该很好地保护。在西方国家,如果有人约会了自己的孩子,做妈妈的就会特别高兴,说明有人喜欢他。但中国的一些家长就会如临大敌,把正常的当做不正常的关系来对待。

  另外,一旦孩子有了爱情的表现,成人应予以正确引导:什么样的人能够更好地获得异性的尊重、青睐呢?成人应该教会孩子去升华感情,变为成长的动力,优雅的举止、优秀的成绩会让任何一个异性喜欢。但如果孩子已经陷入早恋里,成人也不要一味地打击,而是要告诉他会面临哪些问题。恋爱是否会影响学习的问题还在争论,但失恋是肯定会影响学习的。对于家长而言,孩子的早恋处于体验两性关系的阶段,家长也不必特别惊慌失措,往往适得其反。

  第三,为什么有人去恋爱,有些人不恋爱呢?宗主任认为这也与孩子能否在家里获得情感支持有关。如果孩子在家里获得不了足够的尊重和重视,就会在外界寻找情感和慰藉。青少年谈恋爱有的并不是真正的爱情,有时只是孤独与无奈。

  案例一:失恋高中一年级学生小陈,从小到大生活在双亲家庭中,但是很少跟父母交流。自从几年前,小陈认识了父母同事的一个女儿后,他的世界似乎变得丰富起来。其实,他跟这个女孩只在一起玩过两次,更多的是经常在电话里面交谈心事。他认为这个女孩已成了他的知心朋友。但在这个假期里,女孩随父亲去了国外,这让小陈很伤心——有时想起这件事来就会大哭一场;有时控制不住就去和别人喝酒,或在课堂上跟老师争吵。

  专家点评中科院心理研究所心理咨询中心董老师认为,虽然两个人没有真正恋爱,但是这种如同失恋般的情感经历给小陈带来的还是很大的创伤。孩子们可能在成人还没有发现他们早恋的时候,就已经开始悄悄恋爱了,当这种恋爱终结的时候,他们又不能像成人一样去面对,就会比成人受的伤害更大,初恋毕竟是最纯真的。

  案例二:早恋女生小刘和男生小张是同一所高中的学生。女生在高一时学习非常好,还是班中的优秀学生干部。但不知道从何时起,小刘和小张谈起了恋爱,上课不听讲,上学还经常迟到。在教室里,女孩就公然坐在男孩腿上,表现过于亲密。这些表现与女孩以前的好学生形象相差甚远,让家长和老师都难以接受。为此,双方家长产生很大矛盾,经常见面互相埋怨。女孩的父亲实在没有办法时就说了女孩几句,本以为一向听从自己的女儿会有所收敛,然而令大家感到震惊的是,他们的恋爱反而越演越烈。当父亲说完后,女孩和男孩一起消失了三天。现在女孩与父亲不说话,男孩母亲和男孩也不说话。虽然两个孩子不知道自己以后该怎么办,但是他们还是不想回家。老师和家长都为他们的事情感到头疼。

  专家点评对待这样的两个孩子,家长不应该互相指责,更不要在孩子面前有这种较为激烈的表现,而应该更多坐下来谈。家长在孩子面前要特别注意两点:家长之间要和睦,否则孩子就不容易相信婚姻和爱情;第二,家长要认识孩子在成长,要给他们这种意识,通过言语和身体接触来表达,认识到孩子将来要比自己强。不能张口闭口“我当年……”孩子需要认同。

  家长应该允许孩子冷漠,但不要过多去说,而是应该让孩子主动说。家长与孩子应该多交流,很多孩子其实都非常愿意跟家长讲一些事情,只不过有时候不好意思开口。这对于家长而言,应该学会倾听和引导,关键要让孩子开口说话。

  对于学校而言,应该多组织集体活动,特别在高中时期,应该尽量让学生在大集体内生活,以减少孩子单独接触的机会,或是对个别人的关注。

  案例三:单恋高一刚开学不久,某中学高二女生小璐喜欢上了班内一位男同学小李,并大胆写了表白信。可对方没作任何回应。接下来她又选择了当面向小李表白的方式,但遭到了小李的婉言拒绝。小璐不甘心,认为是自己用情不够,她相信“精诚所至,金石为开”。在接下来的一段时间里,她总是寻找一切机会靠近小李,用各种方式取悦小李,但对方依然反应平平。焦急中,她请好友当面询问小李的想法,小李的回答是在高中阶段不想做那些无聊的事,不想浪费时间。面对这种回答,小璐很伤心,但她默默承受了。一个月后,当小璐在失落的心情已趋平静时,她发现自己原来喜欢的小李正牵着同年级另一位女生的手在黄昏下的大街上很有情调地走着。他们说笑与嬉闹的样子刺伤了她内心深处的那份自尊。从那以后,小璐渐渐感到郁郁不乐、心情烦躁,学习成绩直线下降。小璐觉得自己太失败了,有些无地自容。

  专家点评中科院心理研究所心理咨询中心董老师表示,对于中学生早恋,家长或老师首先要做到的就是要及时辅导,与孩子进行平等的沟通和交流,而不能指责孩子。孩子处于伤心状态时,一味的指责效果会更加不好。应该让孩子看到,不管发生什么家庭都是最为包容的,亲情一直存在。

  另外,要正面引导,失恋并不是人生的结束,是很正常的现象。如果可以的话,家长可以通过自己的亲身经历来教育孩子。当孩子出现异常表现时,家长可以主动试探孩子是否有事情想要诉说。孩子如果没有主动说也没关系,家长可以选择拥抱、握手等身体接触的方式来表示安慰。

  地大附中心理咨询中心张渝鸿主任表示,孩子早恋的问题如果处理不好,对孩子身心都会有很大影响。如焦虑、强迫、抑郁等严重的心理问题,很多都是跟孩子成长经历里面的负性记忆,家庭教育方式有很大关系。如果当时心理没有调节好,后面再次遇到问题时,就会出现突变。 王怡

  

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