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热点关注:名校名师点评2007年武汉中考试题

  语文

  试卷难易适中题型稳中有变

  中考语文试卷与4月调考题型基本一致,难易度大致相当,但阅读题部分题目的考查形式,与内容呈现出新的变化(主要是文言文在形式上,和现代文在内容上有变化)。同时,整套试卷降低了审题障碍、作文写作有一定难度。综观全卷,体现出了较强的语文学科特点。

  基础题:重积累和运用

  此部分内容与课本、社会、学生的语文学习联系紧密,无审题“玄机”,难度平和,与往年考试相比,设置高难度拉分题的情况并不明显,学生答题应较为顺手。

  基础题主要有以下一些特点:1、按拼音写汉字。虽仅考查一个汉字的拼音,但此字较容易出错,学生答题时,要注意这类“陷阱题”,切莫粗心大意;2、选词填空。该题在4月调考时为课外内容,中考时,则需要能够背诵文章段落,考查对课本是否熟悉;3、病句。题目虽由4月调考时候的“四选二”改为“二选二”,但考查的是搭配不当与缺少句子成分这样的常见语病。4、句子排序填空。较4月调考没有明显的句式特点,但根据上下文进行选择,难度不大。5、古诗文默写。突出了重点名句,未出现偏难现象。6、综合性学习与学生语文学习联系紧密,对宣传语的要求提高,答题较容易。

  阅读:容易拉开差距

  1、文言文阅读。选取的是三则文段(两则来自初一的《论语》,一则来自课外内容)进行比较阅读,课内外结合的考查方法和4月调考保持一致,三则文段间的比较则呈现新的变化,题量也增加了一题,对文段内容的理解考查加大,整套题难度稍有加强。

  2、综合材料阅读。三则材料内容相关,课内外结合,题干要求明确,有一题作答方法有微小变化(用词语回答),此题中等难度,比4月调考同类型题目要容易回答。

  3、现代文精读。选材篇幅不长,对文章内容的理解没有难度,但考查文章的角度、题型出现了明显变化。考查由文章内容的理解与把握延伸到文章主旨。

  第17、18题考虑到中考考生可能出现复习备考不足的意外,因此在题干上做了提示。并且选择相对简单的“对比”手法的运用。这两题虽有区分度,但对优秀学生来说,只要调动平时课堂积累,联想到分析课文的方法,答题应该是有把握的。最后一题考查学生“内功”,是一道拉分题。

  作文:审题要严密

  此次中考作文是一篇有提示语的命题作文。“学会留心”,此题相当于一个半命题作文“学会留心____”,需要找对切入点,“留心什么”,抓住关键词“学会”。留意生活中的点点滴滴、一事一物、一草一木,就会感到生活的美好、生命的重要,就能够获得人生的启迪。若审题不严密,忽视“学会”一词,审题上就会出现偏差,导致文章流于空洞。

  似曾相识 难度不大

  作文:从生活源头找“活水”

  今年的中考作文是以“学会留心”为题写文章,不少初中语文教师认为,该题目十分平和,以前训练过类似作文题,难度不大。

  关注生活不要死读书

  华师一附中初中部语文高级教师黎江铃说,今年中考作文题指向性明确,吻合“学生的作文得从实际出发,写真情实感”的一贯要求,让学生不要死读书,而要关注生活。关注生活的过程,就是成长的过程。该作文题让考生都有话可说,不至于无病呻吟。

  题目平和无审题障碍

  黎江铃认为,今年的中考作文题非常平和,尽管不是很新颖,但是不偏不怪,有似曾相识的感觉。此前有很多以“学会感恩”、“学会承受”等为题写一篇文章的考试训练,所以,考生都比较容易下手,无审题障碍,且有很多材料来源,如父母的关爱、老师的鼓励、同学的帮助,还有留心社会,家事国事等等。

  另外,所给材料有辞典的词条、名人名言和学过的课文等事例,帮助考生打开思路,有助于考生理解题意。文章可结合自身经历写记叙文,也可以“留心生活,才能发现生活的美”等为论点写议论文。

  有区分度写独特感受

  卓刀泉中学语文高级教师钱郁芬说,今年的作文题关键在“留心”上,即除了关注生活,还要对生活有细致的观察和思考,从大家习以为常的事物上得到不一样的感受。

  考生若能充分调动个人的生活经历,去发现别人尚未发现的细微之处,通过观察思考,表达对生活的一种感悟,就容易得高分,能较好拉开中等和中上等作文水平考生的差距。

  黎江铃也认为,该作文发挥的好坏,取决于考生看问题的角度和思考的深度,角度要新颖,同时在语言方面也容易分出高下。

  数学

  命题源自生活强调动手能力

  今年,是全省利用人教版义务教育课程标准实验教材进行中考的第一年。试卷恢复了以往的框架结构,分为A、B卷。A卷为选择题,B卷为填空题和解答题。和4月调考相比,中考试题更加平和,难度有所降低。

  整体比较简单

  基础题考查的大多是单个的知识点,很多题目出得相对简单,几乎“一眼就可以看穿”,大部分同学应有能力快速完成题目。例如前面的第1-8题、第17、18、19题,与4月调考相比,更为简单。

  综合题着重在24、25题。相对4月调考而言,24题的图形比调考时简单,中考考查的是三角形相似的问题,4月调考考查的则是四边形的比较;25题考查的是二次函数的内容,解析式更为简单,没有涉及一次函数,计算量相对减少。

  考查动手能力

  一些中等题目对学生的动手能力提出了更高的要求。试卷着重考查学生的动手操作、探究能力。例如第20题,问风车图案的由来,让学生通过绘图和计算,体会通过旋转变换得到美丽的图案;又例如第24题,通过三角形的形状变化以及旋转变换,得到一些角度之间的关系;还有第25题第2问,通过作图计算来求一些点的坐标等等。

  紧扣课本和生活

  相对以前的考试,学生在解题思路和实际操作上,要更多地贴近课本和生活。

  试卷紧紧抓住课本,考查的题型都和课本上的例题非常类似。例如,在今年4月调考时,21题比较复杂,尤其是第1问,比较灵活,学生要马上动笔有些难度,而最后一个小问模棱两可,当时学生在这个问题上的得分率普遍较低。而中考则和课本联系比较紧密,学生比较熟悉,成绩中下等的同学可以动笔。

  考题内容与生活实际也结合得较为紧密。例如第6题考查风筝的对称性;第7题考查自行车两个车胎的位置关系,第8题考查在山坡上铺设水管的长度。这些题目都是从生活实际中提炼出来的,体现了要利用数学来解决实际问题的思想。

  整体来说,这份试卷需要学生足够的耐心和细心,只要做到这一点,应该可以得到比较满意的结果。

  历史

  

  地域特色鲜明彰显时代气息

  从试卷上看,选择题较去年中考难度稍大,材料题较去年中考难度减小,总体难度为0.9左右。

  考查主干知识。所有的题目都落脚在主干知识上,如独立与统一、民族解放、新中国外交、人文主义精神、战争与和平、罗斯福新政、欧盟、社会制度、三次科技革命等。

  政史综合。在历史试题中出现“西部大开发”、“和谐社会”等知识。这一方面考查了学生的综合能力,另一方面又引导历史教师关注跨学科的知识,为承担《历史与社会》这门综合学科的教学任务打下基础。

  乡土气息浓厚。如“武汉蔡甸的莲藕、新洲的蘑菇、洪山的菜薹等农产品纷纷走出国门”、“武汉开办西藏中学,为西藏地区培养人才”、“武昌起义”、“武汉逐渐融入世界经济全球化的发展大潮”等乡土史的内容,纷纷出现在试卷上,学生会感觉到很亲切,时代感也很强。

  武汉乡土史从一个侧面反映了中国历史发展的过程,今年中考能从这样的角度出题,让人感觉很新颖。

  设置情境,时代感强烈。中考试卷展示了五幅重要图片,图文并茂;在考查主干知识时尽力设置温馨的情境,如“小明制定了暑假北京旅游计划”、“北京奥运会志愿者”、“中法文化年”、“俄罗斯举办‘中国年’”等,贴近现实,时代感强烈,有助于引导学生从历史的角度审视现实。

  引导学生树立正确的价值观。如“不同社会制度的国家之间开展合作与交流有利于世界的和平与发展”、“我们从牛顿、爱因斯坦、爱迪生等杰出科学家身上可以得到什么启示”等。

  关注社会热点考查发散思维

  思想品德试题从总体上看比较平稳,难易适中,预测难度系数为0.9,与《考试说明》的要求一致。

  注重考查主干知识。如正确认识自己、正确对待挫折、认识竞争与合作的关系、未成年人享有的智力成果权和受教育权、我国的基本国情、现阶段的基本经济制度、公平正义、爱国主义、国策战略等。

  具有明显的时政性。考查了社会普遍关注的热点问题,如反腐倡廉、台湾问题教育公平、08奥运、民生问题、和谐武汉等。

  比较突出武汉地域特色。所选材料较多地联系了武汉的实际,如文明过马路、四城同创、一会一节、和谐武汉等。

  具有开放性特点。考查学生的发散思维和创新能力。如写公益广告词、畅想武汉未来等。

  集知识性、教育性、人文性于一体。取材贴近学生生活实际、社会实际,引导学生运用所学知识分析社会问题,体现了知识性与人文性。将先进人物的事迹融入材料中,起到教育学生的作用。

  评析均据武汉市各中学相关特级、高级教师记者范宁 李樵 高家龙采写

  

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