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2008年考研:英语大纲新题型分析及复习指导
http://www.21tx.com 2007年08月18日
一、大纲考查要求

  08年大纲对新题型要求:


  主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。本部分有3种备选题型。每次考试从这3种备选题型中选择一种进行考查。


  备选题型有:


  1)本部分的内容是一篇总长度为500~600词的文章,其中有5段空白,文章后有6-7段文字,要求考生根据文章内容从这6-7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段


  2)在一篇长度500-600词的文章中,各段落的原有顺序已经被打乱,要求考生根据文章内容和结构将所列段落(7-8个)重新排序,其中有2-3个段落在文章中的位置已经给出。


  3)在一篇长度为500词的文章的前或后有6-7段文字或6-7个概括句或小标题,这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内容,从这6-7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处


  从08年大纲来看,三种题型尽管在命题形式有明显区别,但其命题趋势与往年无异,概括如下:


  (一)考查考生对全文和段落结构的整体把握


  要求考生能够把握所读文章的结构特征,掌握文章的主旨和段落主题;能够理清文章和段落的发展脉络,把握文章的起承转合关系和段落的发展模式。


  (二)考查考生对文章语篇、语段特征的理解


  1. 一致性。“一致性”指全文围绕一个主题;每一个段落也只有一个主题。分主题是为全文主题服务的。已往考过的文章,文章或段落的主题常为明确的主题句,也可主题不直接点明,而是蕴含在论据细节中。


  2. 连贯性。 连贯性是指段落与段落之间,段落内的句与句之间的衔接和协调一致。文章或段落的论点与论据之间的关系必须清楚、合乎逻辑。这一点对考生的要求最高。


  了解了大纲考查重点,我们需要清楚考研文章的文章全文行文模式和段落拓展模式。概括来讲就是三段论和总分法。


  二、考研文章全文结构模式


  (一)三段论


  三段论是说明文议论文的共同全文结构模式。虽然表现形式有所差异,但主体板块分为三部分。


  说明文的三段论基本模式是:引言(用事例、试验等引出问题),分析(分析原因;实验过程等),结论(建议、解决方案)。说明文阐述事物的原理、起因和可能的后果。


  议论文最终目的是说服读者接受某观点。议论文要用逻辑和论据来影响别人的看法或行动。其行文规则为:提出论点(常以事例引出),提出论据并论证论点,得出结论。


  在考查过的文章中,无论是说明文还是议论文,都经常是:


  引出要讨论的问题或现象(常以具体事例引出话题或论点),


  然后展开分析过程或讨论其原因,


  最后得出结论、提建议或解决方案。


  三段论具体分析:


  1. 问题型:提出问题——分析问题 ——解决问题


  解答这一类型的文章,考生关键要抓住发现问题——分析问题——解决问题这条主线。


  2. 议论型:提出论点——列举论据——得出结论


  阅读这类文章,考生只要细心掌握哪些是论点,哪些是论据,结论又是什么即可。


  3.立论/驳论型:提出观点——表示赞同——论证观点


  提出观点——发表异议——驳斥观点——建立观点——论证观点


  遇到这一类型文章的时候,考生首要的任务就是要通观全文,弄清楚其中哪个是作者自己的观点,哪个是作者要驳斥的观点,每个观点都有哪些论据作为支撑就基本完成了。由于这里面大多数有明显的转折意思。考生可以去找一些提示语,比如However/But/Nevertheless/As a matter of fact. 这些词语常常可以作为作者观点和其他观点的分水岭。


  4. 因果型:结果/现象——原因/成因


  这一类型的文章接近于说明文。文章大多以一种现象或者一种结果开篇,然后进一步探讨导致这种现象或结果的原因或成因。(文章大多围绕社会生活,文化教育等领域展开)


  (二)总分法


  说明文和议论文在段落的拓展模式也有共性。即总分法。多数情况下段落首句是本段主题句。偶尔会有段尾句,比如说有的文章第一段的段首会先举例子,段尾才引出主题句。段落主旨极少有需自己概括的。了解这一点,要求我们从概率最高的情况出发。先快速扫描首句,看是否有概括性。如果第一句没有,迅速看段尾句。


  (三)一致性、连贯性


  一致性和连贯性是三段论和总分法的实现手段。信息是通过有章可循的逻辑关联来构成信息链的。


  全文中,段落间的关系是连接词语,如表转折关系的however,nevertheless,but,in spite of,regardless of ,despite等,表因果关系的therefore,thus,so, on account of, due to, thanks to, owning to, BECause of, now that, for that, in that

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