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热议北京新高一课改:能否与高考衔接仍是焦点

  高中课改

  今年9月1日,一场轰轰烈烈的高中课程改革在北京市近7万高一新生中展开。在摸索与探究中,在赞扬和质疑声中,新课改一路走到学期末,究竟情况如何?让我们来听听各方的说法。

  -专家访谈

  课改需要创造性前行

  丰台二中副校长王志江:经过一个学期的探索与努力,总的说来,新高中课改历经磨难后终于走上了正轨。在这一个学期中,我们也遇到了大大小小的困难。首先,老师都面临着巨大的压力,他们对于新课程的备课及教学要投入更多精力的同时,还要细心积累各个学生的发展情况,做好成长记录;其次,学校制定课改方案也是一个很大的挑战,教委只给出了大致的框架,具体怎么实施,没有现成的路,只能靠学校自己摸索,所以新课改是项创造性的工作。同时,新课改对于学生来说也是一项不小的挑战。大部分学生对于这种自主学习的教学方式适应起来还很困难,毕竟他们已经在过去的九年义务教育中习惯了在老师的灌输中被动接受。学校一直在尝试让学生主动地提问,积极地探索,但从这个学期的实际情况来看,大部分学生都还有所欠缺。

  花大力气适应新课改

  北师大二附中校长助理王华:学校教育及学生接受教育的自主权、选择权都大大地增强,学校可以因材施教,学生可以根据爱好和个人发展志向选修课程。不过,学校同时需要花费很大的力气适应新课改,需要做大量的课程构建、自主课程开发、学生考评制度建设工作。比如,我们学校摸索出了一套“6+1+1”的教学模式,除了6个国家规定的必修模块需要我们做些整合工作之外,后面的2个“1”(学科拓展类校本选修课和综合实践活动类校本选修课)都是我们学校自主研发建设的课程。

  当然,目前也存在一些问题,最为突出的就是课时问题。老师们不知道在规定课时内能否完成规定的课程量,课程的深度到底应该把握到什么程度合适。   -老师观点   新课改教学压力大

  北京七中高一政治课王老师:新课改带来了两大改善,首先是新教材从学生实际生活入手,这样学生理解起来更容易,也更感兴趣,不会像以前感觉枯燥;其次,教学方法上我们也进行了很大的转变,用了很多新闻资料、漫画,讲起来更生动了。

  但随之而来的问题是,新课改带来的教学压力很大。新教材把一年的政治常识都缩到一个学期,比如以前一个知识点讲一节课,现在要压缩到十分钟,我们只能紧赶慢赶,有些老师甚至不得已动用自习课来为学生复习,我们备课和讲课都很累。因为现在新高考政策没出来,有高考压力当前,很多知识点我们不敢删。

  新教材对老师是个挑战

  北京七中高一英语课于红老师:新教材比原教材对学生要求更高,拿英语来说,原来考纲只有2500个词汇,而新课标则增加到3500个;对于老师来说,也是一个很大的挑战,除了教学任务加重外,新教材里的很多东西我们讲了十几年课都未曾见过,所以也得重新学习。

  -学生声音   感觉压力比以前大

  北京某中学高一学生胡依:听到课改,我们本来挺开心的,不过一个学期下来,感觉实际情况没有之前说的那么好。我们的课业负担加重了很多,教材由原来的一本变成两本,内容增多了,老师讲课速度加快了,很多东西课堂上我们消化不了,只能课下再花时间补习。而且让我们很有压力的诸如会考之类的考试也增加了很多。

  赶上课改我很幸运

  北京某中学高一学生宋同学:我哥上高三,我看过他的书,并把他的教材与我们的新教材对比,我更喜欢新教材,因为我觉得很多东西更新了。模块考试的考查方法也很好,不像以前,一本书学到后面都忘了前面是什么,现在分成模块来考,更利于我们检查自己的学习效果。能赶上这第一次课改,我觉得很幸运,这是个好事,毕竟学的东西多了,对我们以后的发展有利。

  -家长看法   没弄清课改到底是咋回事

  北京某中学高一学生胡依家长:最开始我们听说课改,觉得这是个好事,但是现在觉得不太好。孩子每天不到六点半就出家门,晚上六点后才回家,作业经常得写到10点以后。以前觉得孩子高一应该是比较轻松的,现在孩子反而更累。说实话,我们家长除了参加两次学校的家长会,听学校和老师讲了些课改的东西,但还是不太明白,从媒体偶尔也会读到些相关的报道,但总的来说,我们仍然不清楚课改到底是怎么一回事。

  希望彻底改变应试教育

  北京某中学高一学生徐歆家长:我觉得课改让孩子更累了,又是必修课又是选修课,孩子根本没有复习消化的时间。这次模块考试,孩子考得不理想,自己主动要求去报个周末的补习班。我希望中国这种应试教育的模式能真正通过新课改得到改善,起码能让孩子不是光学那些没用的死知识,而学到将来能帮助他们在社会上立足的一技之长。

  文 本报记者 任芬

  

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