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初三名师点评2010年湖北襄樊中考试卷
http://www.21tx.com 2010年06月23日 荆楚网-楚天都市报

  本次语文试题格调积极昂扬,试题难易适中。在规范与严谨之中,注入了浓郁的地域特色和鲜活的时代气息。对培养学生的语文素养、审美情趣、思想情操有积极意义。

  1.试题规范严谨,学科特点鲜明。

  注重考查学生的语文基本素养,加强考查学生的综合学习能力和探究能力。对于教师教学和学生学习起到了方向标的作用,如基础知识着重考查汉字、词语、句子、语段的理解与运用,阅读侧重整体感知与理解,体现了语文学习的精髓。

  2.注入浓郁地域特色,时代气息鲜明。

  口语交际和记叙文阅读,都涉及玉树地震,作文材料提及世博会,与时事联系紧密。在基础知识成语运用、信息提炼和综合性学习题型中,涉及襄樊本地历史人物、襄樊义工群等内容,体现浓郁地域特色。这些生动的内容激发了学生的学习兴趣,对全面实施素质教育、进一步推进新课程改革有良好的导向作用。

  3.考查文学素养,注重价值观引导。

  文言文阅读和两个现代文阅读,重在培养学生审美价值观,教育学生具有感恩之心和积极进取的精神,既教会学生知识,又重在培养学生综合素质和能力。知识能力与情感态度完美结合,相得益彰。

  本次试题坚持与往年试题稳定衔接,又注入了许多鲜活因素,稳中求变,稳中求新。

  襄樊市第三十一中学语文教研组长 李军祥

  数学

  重在考查综合解题能力

  今年的中考数学试题稳中有变。题型和题量保持稳定,知识的考查形式有所变化。如概率不再以解答题形式出现,改为填空形式考查,淡化求解过程;求值是涉及整式运算的条件求值,比以往的化简分式后再代入求值的难度稍大。

  1.双基考查,立足课本。

  基础知识考查面广,初中数学的主干知识:数与式、方程、函数、统计和概率、三角形、四边形、圆、旋转、解直角三角形、相似等,试卷中都有所涉及。考查双基的试题大部分来自课本的练习及其变式、组合。因此,在备考中要注重课本知识的落实。

  2.关注社会热点,注重知识应用。

  今年有多个题目涉及到社会热点问题。这些题目以社会热点为问题情景,体现建模过程,突出应用性。如第4题涉及到节水问题,第19题是一道以玉树爱心捐款活动为背景的统计题,第21题是上海世博会为背景的应用题。第24题是以国家对购买农机的农户给予补贴为背景的综合题。通过这些题目考查学生在实际问题中建立数学模型、解决实际问题的能力,使学生体会到了数学在现实生活的作用,体现了新课程标准中“学数学,用数学”的理念。

  3.突出开放探究,注重能力考查。

  试题在考查学生的双基的同时,以能力立意,精心设置了一些涉及开放性、探究性的综合性试题,学生要灵活综合多个知识点解题。如第25题以圆中的一个基本图形为基础,设置三个提问,前两问考查基础,第三问要进行恰当转化,运用的知识较多,有一定的难度;第26题是将平行四边形放入坐标系,加入抛物线和动点的压轴题,第三问的相似问题由于动点的加入,常规的问题变得复杂,需要考虑的情况较多,学生一般会做,但容易漏掉部分情况。

  襄樊市第三十二中学 洪志伟

  英语

  强调应用 注重交际

  英语试卷充分体现以人为本的思想,立足基础,难度适中,与现实生活紧密相连,既注重对英语基础与基本技能的考查,又关注学生分析与解决问题的能力,贴近日常生活,紧跟时代潮流。

  1.以人为本,贴近生活。

  阅读理解A篇文章中,讲述了一名记者在15年的工作生涯中所遇见的感人事件:一位妇女照顾了200多个无家可归的孩子;汶川地震中被埋入废墟10多个小时后被救出来的男孩仍不忘举手向战士们致敬。试题中用这些感人事迹教育了学生要坚强、勇敢,体现了人文关怀和育人功能,对学生正确的情感态度及价值观的形成起着良好的导向作用。

  试卷充分考虑学生的实际生活,关注学生的情感,将知识考核与生活紧密相连。如:阅读理解中的B篇文章,教育学生如果发生地震该如何应变,既考查了阅读理解能力,又教给了学生一些生活小常识。

  2.突出语篇,注重应用。

  全卷淡化语法,重点在语境中考查语法,在篇章中检测词汇,在理解中完形填空,在故事中运用知识,例如完形填空的话题是学生感兴趣的“使用电脑”。考题避免了孤立考查语言知识,让学生在语境中运用语言,真正体现由知识向能力的转化。

  3.题型稳中有变,难度稳中有升。

  今年试题与去年相比,在题型上稍有变动,难度稍有增加。听力第一大题由11个小对话变为8个情景反映,重点考查口语的理解能力,以及从口语中获取信息并做出应变的能力;完成句子,由原来的6题增加到7题,分值由9分变为14分,考查学生运用英语句子的准确性和熟练的程度,也考查了词汇变形、词组搭配,时态选择、句型运用等基本功,难度有所提升;书面表达以“过一个有意义的暑假”为题,此题材来源于学生生活,让学生有话可说,开放性强。此题考查学生综合运用英语的能力,主要考查组词造句、布局谋篇、合理安排、逻辑成文等笔头表达能力。考生要在语言组织表达上多下功夫。

  

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