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平行志愿:“高分落榜”强调了公平却忽视了效率?
http://www.21tx.com 2013年07月03日

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  规避“高分落榜”强调了公平却忽视了效率?

  山东省教育考试院办公室主任林馈悟说,推行平行志愿旨在解决“高分落榜”“高校招生大小年”(录取分数不稳定、忽高忽低)、“断档”(报考学生少、招生未满额)等现象。

  “‘平行志愿’之后,这些现象都几乎不可能。”临沂一中校长李世良说,“平行志愿”的运行机制决定了“高分高录、低分低录”,志愿填报环节的博弈因素基本被“屏蔽”。

  尽管“平行志愿”的好处显而易见,但一些教育界人士却认为,平行志愿背后的逻辑是严格的“分数面前人人平等”,这是一种极致化的“唯分数论”,其潜在的弊端不可不察。

  “高考录取就是中小学教育的指挥棒,既然高考录取‘分数优先’,中小学及家长势必更加重视应试教育,学生的动手、实践能力等综合素质评价内容就不会真正引起重视。”山东菏泽市一中校长王可正说,社会各界一直在倡导的素质教育,但如果高招录取导向继续强化“分数”,素质教育就永远不可能实现。

  “虽然一个录取模式的选择或许决定不了中小学素质教育的成败,但其导向作用至关重要。著名的‘钱学森之问’说,为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?如果一再强化分数,‘钱学森之问’永远无解,创新型人才也无从谈起。”王可正说。

  同时,“平行志愿”客观上把高校分成了三六九等,分数和学校层次一一对应,“强者愈强、弱者愈弱”,不利于高校之间的良性竞争。此外,平行志愿还会使高校招收学生的分数大致相当,最高分和最低分相差很小,生源结构严重“扁平化”。

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